引导孩子邂逅音乐，触碰音乐之美，不但对未来孩子可能的音乐训练有潜移默化的影响，更为重要的是有利于孩子沉静气质与修养的形成。
现如今很多家长都认同应该让孩子多接触音乐，遵循了从孕期的胎教到婴儿期再到大一点开始学乐器。
但具体怎样科学地实施和安排呢？
采访专家：陈雪琼 南京市妇幼保健院儿童保健科
示例一 ：嗓音游戏
0~6 个月：宝宝很小就会咿咿呀呀地发音，我们可以模仿孩子的发音，逗引他发更多的音节，并且有意识地变化音节的长短、高低，让孩子感受到声音的不同。
7~12 个月：这个时期的孩子多喜欢户外活动，我们不妨收集一些自然界、生活中的声音片段，引导孩子从声音的高低、节奏、音质、延长音的长短等角度去听，学会差别聆听。
1~2 岁：孩子渐渐长大，喜欢用笔涂鸦，我们可以有意识地引导孩子在听的同时，把听到的音响用符号画出来。
2~3 岁：可以鼓励孩子用自己的嗓音，将听到的声音模仿出来，以锻炼孩子的模仿力和表现力。
还可以和孩子一起用声响编构故事。例如：
×× ×× │ × × ×（贝贝 贝贝 在 哪里？）
×× ×× │ × －（叽叽 叽叽 叽－）
示例二：小小演奏家
铃鼓：小铃鼓是深受宝宝们喜爱的乐器，家长可以鼓励宝宝敲击鼓面或摇晃鼓身，引发较强的共鸣声。
沙锤、三角铁：鼓励宝宝双手握住手柄，同时或分别摇晃沙锤。 让宝宝敲击三角铁，可以有助于孩子锻炼对清亮声音（频率较高）的辨识。
木琴：家长可以引导孩子演奏木琴，感受不同的节奏，以及乐器的音色。比如用琴槌敲击琴键，发出的声音清脆明亮，富有诗意和儿童气息，能帮助孩子建立良好的音高感。
自制乐器：通过亲自动手制作乐器，可以使孩子从感性上理解乐器的发音原理、构造原理等。在各类乐器中最容易做的就是打击乐器了，如在易拉罐、纸杯中放沙子当散响；可将瓶盖穿起来当串铃；一双筷子就是木质乐器；也可以用发出声的纸箱、水桶当鼓类乐器。
示例四：小小音乐会
能够给孩子聆听的音乐选择非常多，既可以选择轻松明快的儿童歌曲，也可以选择中外名曲。
目前市场上有很多适合 0~3 岁孩子听的音乐专辑，所收录的曲目与音质都很好。
如果听古典音乐的话，可从认可度最高的、旋律丰富的一小段开始，比如莫扎特的《土耳其进行曲》、贝多芬的《欢乐颂》、巴赫的《勃兰登堡协奏曲》等，可以比较好地培养孩子对旋律、不同乐器音色的感悟，培养孩子对于经典音乐作品的审美能力，也为孩子以后欣赏复杂音乐做铺垫。
除了动听的音乐，我们最好能为宝宝同时提供一些画面（图片或视频均可），画面最好可以契合乐曲的节奏、旋律和情感，孩子不仅能听到，还能“看得到音乐”！
将音乐与身体的互动、乐器的演奏、优美灵动的画面完美结合在一起，用时而激昂、时而低沉，愉悦的、活泼的，或者是惬意的、优雅浪漫的音乐给孩子最好的启蒙！
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